Диплом — не гарантия

## Диплом не гарантирует трудоустройство: что ищут работодатели у выпускников в Узбекистане

Опрос 307 выпускников узбекистанских вузов выявил, что, хотя высшее образование по-прежнему важно, для успешного старта карьеры всё чаще требуются практический опыт, стажировки и профессиональные связи. Исследование показало, почему одни студенты находят работу ещё до получения диплома, а другие месяцами не могут трудоустроиться.

**Проблемы трудоустройства: от курьера до геолога**

Один из респондентов, получивший геологическое образование, сейчас работает курьером с доходом менее 3 млн сумов в месяц и оценивает свою удовлетворённость работой на 1 балл из 10. Несмотря на завершение магистратуры, он не смог найти работу по специальности, даже предлагая работать бесплатно. Этот случай, хотя и является одним из наиболее ярких, отражает общие проблемы, озвученные другими участниками: дефицит вакансий, требование опыта со стороны работодателей и несоответствие университетской подготовки реальным задачам.

Из 307 опрошенных 146 человек в настоящее время работают, ведут бизнес, проходят стажировку или работают на себя. Ещё 89 находятся в поиске работы. Важно отметить, что опрос не претендует на репрезентативность уровня безработицы среди всех выпускников, так как участие было добровольным, и люди с трудностями в трудоустройстве могли быть более активны. Однако результаты позволяют выявить ключевые расхождения между академической подготовкой и требованиями рынка труда.

**Университет даёт диплом, но не всегда готовит к работе**

Чуть более половины участников негативно оценили качество подготовки к реальной работе в университете. Положительную оценку дали 42%. Диплом остаётся одним из главных факторов, способствующих началу карьеры, но проблема заключается в том, что университет подтверждает квалификацию, не всегда предоставляя опыт и навыки, ожидаемые работодателем от соискателя на первой позиции.

В свободных ответах выпускники упоминали важность владения русским и английским языками, программами Excel, 1С, Power BI, SQL, а также навыков коммуникации, продаж, работы с документами и ведения переговоров. Многие осваивали эти навыки самостоятельно, на курсах, стажировках или уже после трудоустройства.

**Первая работа часто начинается до выпуска**

Наиболее существенное различие наблюдается между теми, кто начал работать по специальности ещё во время учёбы, и теми, кто не имел такого опыта. Среди выпускников с профильным опытом работы во время учёбы заняты около двух третей, тогда как среди тех, кто не работал, — немногим более трети. Вероятно, студенты с опытом могли обучаться на более востребованных направлениях, лучше владеть языками или иметь больше профессиональных контактов.

Тем не менее, результаты подчёркивают важность вхождения в профессию до получения диплома. Один из участников рассказал, что начал волонтёрскую деятельность на третьем курсе, что впоследствии привело к предложению постоянной должности. Следующее место работы он также получил благодаря накопленному опыту и связям.

**Для первой работы требуют опыт: замкнутый круг**

Главным препятствием для соискателей стало небольшое количество вакансий по специальности. Почти половина также сталкивается с требованием опыта. Выпускник экономического направления метко сформулировал проблему: человеку, только что окончившему университет, уже предлагают показать стаж. Другой участник, получивший образование в сфере дорожного строительства, почти год не может официально трудоустроиться, так как организации отказывают из-за отсутствия опыта, даже при наличии вакансий.

Это создаёт замкнутый круг: для первой работы нужен опыт, но получить его можно только после того, как кто-то согласится предоставить эту первую работу. Более половины участников, находящихся в поиске, ищут работу не менее семи месяцев, а у 37 человек поиск продолжается более года. Долгий поиск не всегда означает полное отсутствие предложений; выпускники могут отказываться от низкой зарплаты, неофициального оформления, неудобного расположения или работы, не связанной со специальностью.

**Знакомства помогают чаще университета**

Самым распространённым способом найти первую работу оказались знакомства и родственники – через этот канал трудоустроился почти каждый третий работающий участник. Через университет или карьерный центр первую работу получили 12 человек. Столько же участников сообщили, что работодатель сам связался с ними. Личные связи не обязательно означают трудоустройство по протекции; это могут быть профессиональные рекомендации, знакомства со стажировок, волонтёрских проектов и первых рабочих мест. Однако результаты показывают, что университетские карьерные механизмы пока реже приводят к трудоустройству, чем личные контакты. Карьерный центр как фактор, помогавший начать карьеру, упомянули лишь четыре участника из 307, что указывает на их пока ещё незначительную роль.

**Не все уходят из профессии**

Только 42% работающих участников сообщили, что их нынешняя работа полностью связана со специальностью по диплому. Однако полная смена сферы не стала опытом большинства. Если объединить полную и частичную связь, около 71% работающих участников сохранили отношение к полученному образованию. Таким образом, проблема заключается не только в том, что выпускники выбирают другую профессию, но и в трудностях получения первой должности и трансформации университетских знаний в опыт, признаваемый работодателем.

**Работа не всегда означает высокий доход**

Среди 144 работающих участников, указавших доход, самым распространённым оказался диапазон от 5 до 8 млн сумов в месяц, который также стал медианным. Доходы участников заметно различаются: около половины получают менее 8 млн сумов, а примерно каждый пятый указал доход выше 12 млн. Эти результаты не могут быть использованы для оценки средней зарплаты всех выпускников, так как в опросе участвовали люди разных профессий, регионов, возрастов и годов выпуска.

**Первую строку в резюме выпускник добывает сам**

История выпускника-геолога, работающего курьером, не отражает положение всех молодых специалистов, но она демонстрирует главный разрыв, выявленный опросом. Диплом остаётся важным, и большинство работающих участников полностью или частично сохранили связь с полученным образованием. Однако одного диплома часто недостаточно для получения первой работы.

Кто-то входит в профессию через стажировку, кто-то – через работу во время учёбы, преподавателя, волонтёрский проект или знакомых. Те, кто выходит на рынок без опыта, могут искать работу месяцами. Пока университеты и работодатели не создадут понятный переход от учёбы к первой должности, выпускникам придётся самостоятельно решать главное противоречие рынка труда: чтобы получить опыт, сначала нужно доказать, что он уже есть.

**На что работодатели смотрят у студентов без опыта?**

Отсутствие многолетнего стажа не всегда закрывает путь к первой работе. Комментарии TBC Uzbekistan и CLICK показывают, что при отборе студентов и junior-специалистов компании смотрят не только на диплом и количество строк в резюме. Для них важны фундаментальные знания, попытки применить их на практике, способность учиться, мотивация и отношение к работе.

**Опыт — это не только официальная работа**

В TBC Uzbekistan при найме на junior-позиции обращают внимание не столько на предыдущие места работы кандидата, сколько на его попытки и полученные знания. Это может быть стажировка, подработка, фриланс, волонтёрство, университетская практика, студенческий или собственный проект. По словам Дарьи Шабановой, Head of Talent Acquisition TBC Uzbekistan, такой опыт помогает понять, способен ли кандидат ставить задачи, доводить их до результата, взаимодействовать с другими и брать на себя ответственность.

«При найме студентов мы не ожидаем от них опыта взрослого специалиста. Мы смотрим на потенциал: обучаемость, мотивацию, ответственность, инициативность и способность работать с людьми. А хороший сигнал для нас — любой реальный опыт ещё во время учёбы: стажировка, подработка, проект или волонтёрство».

Поэтому отсутствие официального места работы ещё не означает пустое резюме. Небольшой проект иногда может рассказать работодателю больше, чем просто перечень знакомых программ и инструментов.

**Фундаментальные знания нужны, но готовым специалистом быть не обязательно**

Работодатели не ждут, что студент с первого дня сможет самостоятельно выполнять все задачи. В TBC считают, что для junior-специалиста важна теоретическая база, но не меньшее значение имеет способность быстро осваивать новые процессы, инструменты и информацию. Если кандидат умеет разобраться в новой задаче, задать правильные вопросы и применить полученные знания, отсутствие конкретного опыта не всегда становится решающим недостатком.

В CLICK придерживаются похожего подхода. Компания отмечает, что при наборе стажёров не пытается найти кандидата, который знает больше всех. Важнее, умеет ли человек думать, интересуется ли работой и готов ли прикладывать усилия. То есть фундаментальные знания остаются входным условием, но дальше работодателю важно увидеть, что кандидат способен с этими знаниями делать.

**Мотивация должна быть конкретной**

В TBC обращают внимание и на осознанность выбора. На собеседовании видно, изучил ли кандидат компанию и позицию, понимает ли будущие задачи, задаёт ли содержательные вопросы и может ли объяснить, почему хочет развиваться именно в этой сфере. Поэтому фраза «я хочу развиваться» сама по себе мало что показывает. Сильнее работает конкретика: что человек изучал самостоятельно, какие проекты делал, какие задачи пытался решить и почему выбрал именно это направление.

**Работодателю важно, как кандидат думает**

В CLICK отбор стажёров состоит из трёх этапов: изучение резюме, тестовое задание и финальное интервью с ментором. Так можно оценить не только знания, но и то, как человек понимает задачу, рассуждает и приходит к решению.

«Мы прекрасно понимаем: студент — это не готовый специалист. Отсутствие опыта и пробелы в знаниях — это нормально, мы это принимаем. Практику и знания мы дадим сами. Но есть то, чему научить нельзя — вовлечённость в работу и трудолюбие. Вот это мы ищем в первую очередь».

В CLICK отмечают, что некоторые нынешние сотрудники компании начинали именно со стажировки, а затем остались работать.

**Некоторым навыкам научить проще, чем другим**

По наблюдениям TBC, основные пробелы у выпускников можно разделить на две группы:

* **Практические навыки:** Хорошая теоретическая база может сочетаться с недостатком опыта ежедневной работы: расстановка приоритетов, ведение задачи от начала до результата, взаимодействие с руководителем и коллегами, работа с клиентом и анализ информации. Для отдельных позиций могут также требоваться базовые цифровые навыки, например Excel, CRM и работа с документами.

* **Soft skills:** Самостоятельность, ответственность, инициативность, коммуникация и умение работать в команде.

В TBC подчёркивают, что работе с Excel или CRM можно научить уже внутри компании. Гораздо сложнее сформировать ответственность, инициативность и привычку самостоятельно разбираться в задаче. В этом оценки TBC и CLICK во многом совпадают: пробелы в технических знаниях можно постепенно закрыть, но отношение человека к работе, готовность учиться и брать ответственность важны уже на старте.

**Как получить опыт ещё до диплома?**

Опрос также показывает заметную разницу: среди участников, которые работали по специальности ещё во время учёбы, доля занятых сейчас значительно выше, чем среди тех, кто тогда не работал. Первый опыт не обязательно должен быть полноценной работой на полный день. Это может быть: стажировка; подработка; фриланс; волонтёрство; университетский проект; собственный проект; хакатон или конкурс. Некоторые работодатели создают такие возможности самостоятельно.

Поэтому студенту полезнее не останавливаться на мысли «у меня нет опыта», а задать другой вопрос: какой реальный результат я могу создать ещё во время учёбы и потом показать работодателю?

**Методология исследования**

В онлайн-опросе приняли участие 307 выпускников университетов. Вопросы зависели от текущего статуса участника. О работе и способах трудоустройства отвечали 146 работающих респондентов. О продолжительности поиска и препятствиях рассказывали 89 человек, которые сейчас ищут работу. Участники присоединялись добровольно. Выборка не взвешивалась по возрасту, региону, специальности или году выпуска, поэтому результаты нельзя считать репрезентативными для всех выпускников. Опрос показывает связи между ответами, но не устанавливает причины. Например, более высокая занятость среди участников с профильным опытом не доказывает, что именно работа во время учёбы определила их дальнейшую карьеру.