Всемирный день учителя

Всемирный день учителя

Всемирный день учителя с 1994 года ежегодно отмечается 5 октября. Дата приурочена к годовщине принятия Рекомендации МОТ/ЮНЕСКО 1966 года о положении учителей, которая определяет критерии прав и обязанностей педагогов, а также стандарты их начальной подготовки и повышения квалификации, трудоустройства, условий преподавания и обучения.

Документ включает 146 пунктов, объединённых в 13 разделов. В нём рассматриваются подготовка и повышение квалификации педагогов, приём на работу и карьера, права и обязанности, условия труда, оплата, социальное обеспечение и меры по преодолению нехватки учителей. Контроль за применением Рекомендации возложен на Исполнительный совет ЮНЕСКО.

— «статус» учителя понимается и как уважение к профессии, и как условия труда, оплата и льготы в сравнении с другими профессиональными группами;

— преподавание — профессия и форма общественной службы, требующая специальных знаний и постоянного обучения;

— профессия пользуется академической свободой при выполнении своих обязанностей;

— зарплаты и условия труда определяются путём переговоров организаций учителей с работодателями, оплата должна отражать значение профессии и выдерживать сравнение с другими занятиями, требующими сходной квалификации;

— лучшее средство против нехватки учителей — улучшение их социально-экономического положения.

Рекомендация о статусе преподавательских кадров высших учебных заведений была принята в 1997 году, чтобы дополнить Рекомендацию 1966 года и распространить её на преподавательский состав высших учебных заведений.

Этот день — не только повод поздравить учителей и отметить, как они преобразуют сферу образования, но и возможность задуматься о том, как обеспечить им поддержку, необходимую для полного раскрытия их таланта и призвания, а также переосмыслить дальнейшие пути развития профессии в глобальном масштабе.

Всемирный день учителя проводится совместно с Международной организацией труда (МОТ), ЮНИСЕФ и Интернационала образования.

В 2026 году этот день отмечает 60-ю годовщину принятия Рекомендации МОТ/ЮНЕСКО 1966 года о положении учителей. Спустя шесть десятилетий, по мере пересмотра Рекомендации, перед профессией возникают новые вызовы — от цифровых технологий и изменения климата до вопросов инклюзивности, миграции и перемещения населения. Эти проблемы затрагивают несколько аспектов положения учителей: их общественный авторитет — отсутствие должного признания и уважения; их профессиональный статус — ограничение автономии, недостаточная поддержки или отсутствие права голоса при выработке государственной политики; а также их материальное положение, ухудшающееся из-за низкой заработной платы, чрезмерной рабочей нагрузки и тяжёлых условий труда, которые не позволяют им в полной мере выполнять свои обязанности.

Тема Всемирного дня учителя в этом году — « В поддержку учителей: 60 лет защиты профессии, повышения ее статуса и формирования нашего общего будущего ». Мероприятия 2026 года будут посвящены анализу текущих проблем, связанных со статусом учителей, и поиску путей их решения. Главная цель этих мероприятий — призвать общество и представителей власти защищать, поддерживать и повышать статус профессии.

В рамках глобального мероприятия, организованного в штаб-квартире ЮНЕСКО, пройдут дискуссии высокого уровня, посвящённые защите и повышению статуса преподавательской профессии, а также церемония вручения девятой премии ЮНЕСКО-Хамдан за выдающуюся деятельность в области повышения эффективности работы учителей.

В Узбекистане День учителей и наставников отмечается с 1997 года как национальный праздник и нерабочий день. В стране особое внимание уделяется постоянному совершенствованию системы образования, усилению роли и статуса педагога, который закреплён на конституционном уровне.

В поздравлении Президента Шавката Мирзиёева учителям и наставникам Узбекистана отмечается, что «Школа – словно сад будущего, а значит, учитель – это садовник, умело взращивающий ростки надежды, это родник добра и заботы, светоч просвещения. Поэтому мы никогда не устанем возвышать и ценить труд работников столь ответственной сферы». Более того, по инициативе главы государства в целях стимулирования передовых педагогов учреждается Государственная премия имени Абдуллы Авлони.

Следует отметить, что в Новом Узбекистане большое внимание уделяется вопросам тесной интеграции школьного образования с профессиональным и высшим образованием, высшего образования с наукой. За последние десять лет важнейшими позитивными результатами стало увеличение количества высших учебных заведений с 77 до 205, достижение 45-процентного охвата обучением в вузах. В высших учебных заведениях республики 185 образовательных программ прошли международную аккредитацию, внедрена 441 совместная с зарубежными университетами образовательная программа.

В целях организации системы непрерывного образования, воспитания и науки в стране на основе современных требований, выведения развития человеческого капитала на новый уровень, обеспечения взаимосвязанности между всеми видами образования создано новое Министерство образования и науки, которое теперь будет осуществлять единую государственную политику, развитие и регулирование в сферах дошкольного, среднего, профессионального и высшего образования, подготовки научных кадров.