В Узбекистане академические лицеи существенно различаются по качеству образования
По результатам общенационального опроса самый высокий показатель зафиксирован в академическом лицее № 2 Каршинского государственного технического университета, а самый низкий результат — в академическом лицее Ташкентского архитектурно-строительного университета.
В Узбекистане наблюдаются значительные различия в качестве образования в академических лицеях
Установлено, что между академическими лицеями Узбекистана существует достаточно большой разрыв по качеству образования и учебному процессу. Разница между лицеями с наивысшими и наименьшими результатами составила 45,3 балла. Об этом сообщается в анализе Национального агентства по обеспечению качества образования, посвященном результатам общенационального опроса, проведенного в академических лицеях.
Исследование проводилось с 21 марта по 9 апреля 2026 года в 73 академических лицеях во всех 14 регионах республики. В нем приняли участие в общей сложности 27 077 респондентов, в том числе 24 557 учащихся и 2 520 педагогов. Согласно результатам анализа, средний показатель по республике в части качества образования и учебного процесса в академических лицеях составил 71,4 балла.
Самый высокий результат зафиксирован в академическом лицее № 2 Каршинского государственного технического университета — 96,4 балла. На следующих местах расположились академический лицей Термезского государственного инженерно-агротехнологического университета — 93,2 балла, академический лицей International Finance — 92,1 балла, Бухарский государственный медицинский академический лицей — 91,3 балла, а также академический лицей Андижанского института сельского хозяйства и агротехнологий — 90,7 балла.
Самый низкий показатель выявлен в академическом лицее Ташкентского архитектурно-строительного университета — 51,1 балла. Также академический лицей Чирчикского государственного педагогического университета набрал 51,2 балла, академический лицей Шахрисабзского государственного педагогического института — 54,7 балла, академический лицей № 1 Ташкентского государственного технического университета — 57,3 балла и академический лицей имени С.Сирожиддинова Национального университета Узбекистана — 58,9 балла.
Согласно отчету, 67,9% академических лицеев показали высокий или стабильный результат. При этом 10,5% учреждений отнесены к категориям с низкими и очень низкими результатами. В разрезе регионов также наблюдается существенный разрыв. Среднерегиональный показатель по качеству образования и учебному процессу составил 69,8 балла. Самые высокие результаты зафиксированы в Бухарской и Сурхандарьинской областях — оба региона набрали по 86 баллов.
Следующие места заняли Кашкадарьинская область — 83 балла, Республика Каракалпакстан — 81 балл и Андижанская область — 74 балла. Самые низкие результаты отмечены в городе Ташкенте — 51 балл, Ташкентской области — 52 балла и Сырдарьинской области — 57 баллов. Таким образом, разница между наивысшим и наименьшим региональными показателями достигла 35 баллов.
По направлениям специализации лидирует прикладывало-техническое направление с 89,7 балла. Академические лицеи медицинского направления получили в среднем 87,9 балла, педагогического направления — 80,1 балла, а социально-гуманитарного направления — 79,3 балла. Вместе с тем, 86% учащихся, участвовавших в опросе, выразили удовлетворенность качеством уроков и мастерством преподавателей, а 92,8% — уровнем освоения профильных предметов.
В заключении анализа отмечена необходимость разработки адресных программ развития для академических лицеев, показавших низкие результаты, популяризации опыта учреждений с высокими показателями и сокращения разрыва между регионами.