«Система начисления максимального количества баллов кандидатам, имеющим национальные сертификаты, пересматривается», — заявил заместитель министра.

**Пересматривается порядок начисления максимальных баллов обладателям национальных свидетельств – заместитель министра**

В Узбекистане может быть пересмотрен порядок начисления максимальных баллов по соответствующему предмету абитуриентам с национальными свидетельствами для поступления в государственные высшие учебные заведения. Об этом сообщил первый заместитель министра высшего образования, науки и инноваций Сардор Раджабов на пресс-конференции в Ташкенте 18 августа, передает корреспондент «Газеты».

По словам Сардора Раджабова, в последние годы растет число абитуриентов, поступающих в высшие учебные заведения с национальными свидетельствами. Министерство проанализировало причины этого роста.

«Вопросы национального свидетельства несколько отличаются от вопросов вступительного экзамена в высшие учебные заведения. Здесь есть не только закрытые, но и открытые вопросы. Кроме того, результаты рассчитываются по модели Раша, не только по количеству правильных ответов, но и по заданному количеству ответов», – сказал он.

Модель Раша — это система, которая отдельно измеряет сложность каждого вопроса в задании и уровень знаний студента. Она учитывает не только количество правильных ответов, но и точную сложность вопросов, которые студент смог решить. Например, два студента правильно ответили на одни и те же 5 вопросов. Один ответил только на более легкие вопросы, а другой — на самые сложные. Модель Раша дает более высокий балл тем, кто ответил на более сложные вопросы.

«Многие люди используют национальную систему сертификации в годы, предшествующие выпуску. Конечно, хорошо, что это увеличилось», — сказал заместитель министра.

По его мнению, в национальной системе сертификации меньше случаев «предсказательных ответов» на тесте. Раджабов объяснил это своим опытом работы заместителем директора бывшего Государственного центра тестирования.

«Можно получить баллы, случайным образом отметив в тесте ответ на вопрос, на который вы не знаете ответа. Когда я работал заместителем директора бывшего Государственного центра тестирования, я часто видел абитуриентов, которые заполняли весь бланк ответов только «А» или только «В». Поскольку в национальном сертификате есть открытые вопросы, такие случаи редки», — сказал он.

Раджабов сообщил, что министерство пересматривает механизм начисления максимальных баллов при оценке результатов национального сертификата. Также изучаются такие вопросы, как концентрация абитуриентов с высокими баллами в одном месте.

«В настоящее время мы пересматриваем, насколько корректна система максимальных баллов. Потому что количество абитуриентов, получивших национальный сертификат, увеличивается с каждым годом.

Я думаю, что через несколько лет количество абитуриентов, получивших национальный сертификат, может превысить количество абитуриентов, сдавших тесты. Поэтому нам необходимо предвидеть это и разработать механизмы, и мы начали этот процесс», — сказал заместитель министра.

Один из журналистов попросил разъяснить возражения по поводу того, что абитуриенты, получившие высокие баллы на вступительных экзаменах, ограничены в своих возможностях из-за национального сертификата и льготного приема. Раджабов сказал, что в таком случае необходимо обратить внимание на то, что уровень сложности национального сертификата и вступительных экзаменов не одинаков.

«Система национального сертификата сложнее, чем система экзаменов.

Поэтому, даже если абитуриент, получивший национальный сертификат, набирает максимальное количество баллов, этот результат нельзя напрямую сравнивать с баллом, полученным на экзамене. Уровень сложности в двух системах различен», — сказал он.

По его словам, министерство проанализировало результаты дальнейшего обучения студентов, поступивших в высшие учебные заведения с максимальным баллом на национальном сертификате.

«Мы также проанализировали, как учатся дети, поступившие в высшие учебные заведения с максимальным баллом на национальном сертификате. Если я не ошибаюсь, около 60 процентов из них учатся с отличными оценками, а оставшиеся 40 процентов — с хорошими.

То есть, очень мало тех, кто плохо учится», — сказал Раджабов.

Заместитель министра отметил, что на успеваемость студента могут влиять различные объективные и субъективные факторы, такие как семейные обстоятельства и необходимость работать. Среди тех, кто поступил с максимальным баллом по национальному аттестату, очень мало отчисленных.

Сардор Раджабов сообщил, что также был проведен отдельный анализ успеваемости студентов, принятых в высшие учебные заведения на льготных условиях.

«Мы провели анализ успеваемости студентов, поступивших с льготными оценками, независимо от того, были ли они отчислены или переведены с одного курса на другой. Согласно первичным данным, среди поступивших с льготными оценками лучшие результаты показали именно студенты, поступившие с льготными оценками.

Сейчас мы еще раз проверяем оставшиеся данные. Чтобы не давать неточной информации, мы обязательно объявим результаты после завершения анализа», — сказал он.

Для информации: из 678 тысяч абитуриентов, подавших заявки на обучение в государственные университеты в этом году, 193 186 (85 140 в 2025 году) имели национальные или международные сертификаты по общеобразовательным предметам, а 125 354 (58 216 в 2025 году) — национальные или международные сертификаты по иностранным языкам.

13 тысяч абитуриентов с сертификатами по всем предметам были полностью освобождены от тестирования. В 2025 году этой возможностью воспользовались 678 абитуриентов. В результате этого повысились проходные баллы для поступления. значительно.

В этом году средний проходной балл для получения государственных грантов составил 134,6 балла, а для заключения платежных контрактов — 93,7 балла. В прошлом году эти показатели составляли 121,8 и 84,9 балла соответственно.