Как ребёнок оказался «ничьим» в детском учреждении? Причина в отсутствии протоколов и стандартов
В мировой практике защита детей основывается на жёстких стандартах, протоколах и регламентах, которые обязательны для всех учреждений и их сотрудников. Насилие над девочкой в детсаду в Намангане показало, что в системе образования и воспитания в Узбекистане таких механизмов нет. Мнение «Газеты».
Как ребёнок мог оказаться «ничьим» в детском учреждении? Всё упирается в отсутствие протоколов и стандартов
Приведённые выше примеры — это выдержки из правил и протоколов, которые детские учреждения обязаны соблюдать.
Подобные нормы принимаются и регулярно обновляются, например, в
Есть ли что-то подобное в школах и учреждениях дошкольного образования Узбекистана? Скорее всего, нет.
Очередная трагедия в системе дошкольного и школьного образования — на этот раз чудовищное преступление в отношении ребёнка в Намангане — снова запустила привычный сценарий: соцсети требуют справедливости, министерство публикует официальное заявление, создаются рабочие группы, ситуацию «берут под контроль» детский омбудсман и Генпрокуратура, подключаются самые высокие эшелоны власти.
Система вновь реагирует уже после случившегося, пытаясь «потушить пожар».
Так, например, было и после массовых отравлений детей. Снова и снова мы сталкиваемся с одним и тем же: в образовательной системе нет институциональных механизмов, которые позволяли бы предотвращать или рано выявлять ситуации, потенциально угрожающие жизни, безопасности и благополучию воспитанников и учащихся.
Показательны подробности наманганского случая, раскрытые прессой. Заведующая утверждает, что была в отпуске и ничего не знала. Сотрудники тоже говорят, что им ничего не известно. Камеры видеонаблюдения не работали, а на вопрос матери о том, почему они не работали, ответа нет.
Безопасность ребёнка с момента, когда он утром переступает порог детсада, и до вечерней передачи родителям фактически отдана на волю случая.
Всё это подтверждает отсутствие системы — чётко выстроенных механизмов, которые обеспечивали бы безопасность детей и исключали бы, по крайней мере были бы призваны исключить, угрозы их жизни и безопасности.
В международной практике защита детей строится на жёстких стандартах, протоколах, регламентах и требованиях, обязательных для всех учреждений, работающих с детьми, и их сотрудников. Такие стандарты, примеры которых приведены в начале материала, определяют, в том числе, что:
В системе должны существовать исчерпывающие протоколы, регулирующие алгоритм действий каждого сотрудника при работе с детьми. Персонал обязан быть обучен этим протоколам и знать, как действовать в разных ситуациях. Должен работать механизм, позволяющий сообщать о рисках без страха преследования со стороны администрации.
Да, сами по себе такие протоколы и стандарты не гарантируют безопасность детей.
Но их наличие и соблюдение всеми учреждениями — это базовый минимум, необходимый для снижения рисков.
Если риски не просчитаны заранее, а цепочка действий по их предотвращению не формализована, повторение трагедий с участием детей — лишь вопрос времени.
Показательные увольнения и суды, возможно, помогут снизить общественное напряжение в таких случаях, но не защитят ребёнка в соседнем учреждении или районе от новых трагедий.