Сломанные туалеты, протекающие крыши: почему индийская «тараканья» партия хочет отремонтировать школы?

**Индийская «Партия тараканов» стремится возродить заброшенные школы на фоне повсеместного разрушения**

Образовательная инфраструктура Индии, особенно в сельских районах, сталкивается с серьезным кризисом недофинансирования и ветхости, что побудило сатирическое онлайн-движение «Партия тараканов» (CJP) начать новую кампанию с требованием срочных реформ.

Ярким примером этого повсеместного пренебрежения является государственная начальная школа для девочек в Фаридабаде, районе, граничащем с Дели. Несмотря на недавнюю покраску фасада, одноэтажное здание в деревне Кхеди Калан страдает от многочисленных внутренних проблем. Местный социальный работник Сатпал Нарват обращает внимание на обваливающуюся штукатурку, четыре неработающих туалета, забитых мусором, и четыре заброшенных класса, которые считаются небезопасными для учеников. Он отмечает, что во время сезона дождей классы затапливаются, и у детей нет достаточных мест для сидения.

Эта ситуация не уникальна. Многие школы в сельских районах Индии находятся в плачевном состоянии из-за недостаточного финансирования. Индия выделяет на образование всего 4,1% своего ВВП, что соответствует нижнему минимальному порогу ЮНЕСКО, но меньше, чем более 5%, выделяемых такими странами, как Франция, Германия, Австралия, Бразилия и США, и еще больше — Бельгией и Швецией. Эксперты и собственная Национальная образовательная политика (НЭП) индийского правительства рекомендуют выделять 6%. Официальные данные показывают, что в период с 2014-15 по 2024-25 годы было закрыто 94 000 государственных школ.

Тяжелое состояние государственных школ является центральной темой новой кампании главного судьи Индии #SchoolThikKaro (#ИсправьтеШколу). Эта инициатива последовала за многонедельными протестами главного судьи в Дели, которые привлекли международное внимание и завершились отставкой министра образования Дхармендры Прадхана в прошлом месяце. Протесты, начавшиеся в мае после отмены крупнейшего в Индии вступительного экзамена в медицинские вузы (NEET) из-за утечки экзаменационных вопросов, привели к тому, что почти двум миллионам студентов пришлось пересдавать экзамен, и, к сожалению, более 20 студентов покончили жизнь самоубийством.

Основатель CJP Абхиджит Дипке подчеркивает, что кампания направлена на привлечение внимания к ухудшающемуся состоянию инфраструктуры в государственных школах и оказание давления на власти с целью решения этой проблемы. «Государственные школы, особенно в сельской Индии, находятся в запущенном состоянии уже много десятилетий», — сказал Дипке Би-би-си, объясняя, что это пренебрежение лишает сельских детей равных возможностей, часто обрекая их на сельскохозяйственный, поденный или строительный труд. Он утверждает, что CJP стремится исправить это неравенство, улучшив условия в школах.

Недавно Дипке посетил более 20 сельских школ и сообщил, что не обнаружил «ни одной хорошей школы», отметив полное отсутствие скамеек, туалетов, питьевой воды и других основных удобств. Он описал этот опыт как «душераздирающий», отметив, что условия остаются неизменными на протяжении двух десятилетий с тех пор, как он сам в детстве посещал свою деревню.

Через свой аккаунт в Instagram, насчитывающий 26 миллионов подписчиков, Дипке и другие лидеры CJP опубликовали множество видеороликов, демонстрирующих протекающие крыши, антисанитарные туалеты, детей, сидящих на полу, и расстроенных учеников. Дипке заявляет: «Мы хотим обеспечить детям скамейки, хорошие туалеты и чистую питьевую воду. У них должны быть «умные» классы с цифровыми досками. Только тогда они почувствуют, что получают такое же качественное образование, как и те, кто живет в больших городах страны».

Ни правительство премьер-министра Нарендры Моди, ни его партия «Бхаратия Джаната» не прокомментировали эту кампанию. BBC также запросила комментарий у министерства образования Индии.

Протесты главного судьи в Дели и кампания #FixTheSchool, похоже, мобилизовали студентов по всей стране, что привело к всплеску жалоб и локальных протестов против того, что многие считают апатичной администрацией. Студенты, вооружившись мобильными телефонами, записывают и распространяют видео в социальных сетях, некоторые из которых стали вирусными и побудили к официальным действиям.

На площади Джантара Мантар в Дели, где ранее проходил протест главного судьи, группа требовала не только отставки Прадхана, но и всесторонней реформы системы образования Индии с повышением подотчетности. Журналист и писатель Ниланджан Мукхопадхай отмечает, что к концу первоначального протеста «стало ясно, что дело не только в одном экзамене или отставке одного министра», а в более широком состоянии школ. Мукхопадхай рассматривает кампанию #FixTheSchool как логическое продолжение, отмечая, что вклад общественности в виде видеороликов, освещающих недостатки инфраструктуры, свидетельствует о растущей силе движения. Он предвидит «более медленное и продолжительное движение», которое получит значительную поддержку из-за широко распространенных проблем в школах.

Чатар Сингх, казначей Ассоциации учителей начальных школ штата Харьяна и директор начальной школы в деревне Атмадпур, указывает на критическую проблему: острую нехватку учителей и персонала. Хотя его школа, финансируемая программой корпоративной социальной ответственности частной компании, относительно хорошо оборудована, туалеты часто остаются неубранными из-за болезни уборщика, работающего неполный рабочий день. Однако главная забота Сингха — это нехватка учителей.

Из 40 учителей на 910 детей во время недавнего визита BBC присутствовали только шесть, поскольку 30 были задействованы в проверке списков избирателей, а четверо болели. Сингх объясняет, что учителям часто поручают непедагогические обязанности, такие как работа на выборах и сбор данных переписи населения, что значительно влияет на качество образования. Он объясняет пренебрежение к государственным школам тем, что дети чиновников, депутатов и политиков посещают частные школы, в результате чего государственные школы обслуживают в основном детей рабочих-мигрантов и детей из малообеспеченных семей.

Эта тенденция наблюдается по всей Индии, где частные школы множатся в небольших городах и деревнях. Сатпал Нарват, который учился в ветшающей начальной школе для девочек в Кхеди Калане с 1968 по 1973 год, выражает свое разочарование ее нынешним состоянием. Он вспоминает относительно новое здание с восемью полноценными классами. Проблема затопления возникла после того, как около 15 лет назад дорогу подняли, и школа оказалась ниже уровня дороги. Нарват, отставной сотрудник электроэнергетической компании, в конце концов перевел своих детей в частную школу, чтобы получить лучшие условия.

Во второй начальной школе для мальчиков в деревне занятия проводятся в двух комнатах и на веранде, поскольку второе здание с тремя классами было снесено пять лет назад из-за соображений безопасности, а обещания о строительстве нового здания так и не были выполнены. Сейчас на этом месте находится велопарковка. Многочисленные обращения Нарвата к чиновникам и Национальной комиссии по правам человека не принесли существенных результатов. Теперь, несмотря на высокую стоимость обучения, он отправляет своих внуков в частную школу, поскольку там отличные условия и постоянный преподавательский состав.

Нарват выражает надежду, что кампания CJP наконец-то привлечет внимание к этим заброшенным школам. «Я думаю, что CJP может стать силой добра. Они научили людей бороться, не бояться. У правительства есть вся власть и ресурсы. И теперь им нужно показать себя».