Эврика! Ученый не только копает колодец иглой...

Эврика! Ученый не просто копает колодец иголкой...

Школьники в специальных перчатках и защитных очках смешивают две разные жидкости и... БУМ! В тот же миг из стеклянных сосудов на лабораторном столе вырывается разноцветный фонтан пены. Дети хлопают в ладоши от восторга и радости. Этот кадр на экране взят из одной известной западной детской научной передачи. Она словно показывает, что путь науки состоит не только из толстых книг и скучных формул, но и из действия, открытий и, самое главное, удовольствия.

Мы с детства росли, слыша одну фразу: «Получение знаний — это все равно что копать колодец иголкой». Интервью с учеными, передачи с их участием, вводные части радиопередач всегда начинались со слов «быть ученым — это как копать колодец иголкой». На встречах с людьми, выбравшими путь науки, то, как ученый прошел этот тернистый и тяжелый путь, описывалось настолько драматично, что внутри возникало не восхищение ими, а жалость, словно вы смотрите на человека, перенесшего тяжелый труд и страдания. Хотя это выражение означает терпение и стойкость, надо признать, что для современной молодежи оно звучит немного пугающе и скучно. Представьте себе: человек, копающий твердую землю маленькой иголкой, пыльная комната, взъерошенный ученый в толстых очках, оторванный от мира. Этот образ хоть и напоминает героя, пожертвовавшего собой ради будущего, но не привлекает сегодняшнюю молодежь. Естественно, что подобная картина вызывает в юной душе, желающей выбрать путь науки, не энтузиазм, а усталость, страх и скуку. В результате многие талантливые юноши и девушки, понимая научную деятельность исключительно как «принесение жизни в жертву», отступают от этого пути. Вместо того чтобы часами копаться в книгах в библиотеках, они выбирают виртуальную жизнь на экране телефона длиною в несколько секунд и быстрое удовольствие.

Привлекательная интерпретация трудностей...

В западной системе образования и медиа на науку не смотрят как на тяжелую обязанность. Там с детства вместо страха «копать колодец иголкой» прививают страсть к пониманию окружающего мира и воздействию на него. Также в западных странах очень сильно развита популяризация науки (Science Communication). Существует множество программ, снимаемых для телевидения и социальных сетей, которые объясняют сложные научные темы простым языком, с юмором и визуальными эффектами. Известные ученые, лауреаты Нобелевской премии становятся гостями звездных шоу, а их выступления смотрят миллионы раз, точно так же, как выступления известных актеров или певцов. Это выводит образ ученого в сознании молодежи из категории «библиотекаря», зарытого в книги, и превращает его в самую престижную, современную и привлекательную профессию.

Практическое проявление такого подхода можно увидеть и в учебных заведениях.

Например, в таких известных центрах, как «Эксплораториум» в Сан-Франциско, вы вообще не встретите надписи «Пожалуйста, не трогайте экспонаты руками!». Напротив, там требуется потрогать каждый прибор, нажать на кнопки, проверить законы физики или химии на личном опыте. Дети понимают процессы — от законов космоса до природных явлений — играя с ними, как с игрушками.

В то же время проекты «народной науки» (Citizen Science) вовлекают каждого члена общества, включая школьников, в большие научные процессы. Например, НАСА или крупные университеты дают возможность обычным людям искать новые звезды на снимках космоса, наблюдать за миграцией птиц в своих регионах, вносить в базы данных свои наблюдения за солнечными панелями, местными растениями, деревьями и диалектами. Обычный школьник благодаря найденной им информации может стать соавтором настоящей научной статьи. Подобная практика доказывает молодежи, что наука — это не просто профессия, которой занимаются после получения званий через долгие годы, а инструмент принесения пользы обществу и создания истории уже сегодня.

Исторические моменты «Эврики!»

...

Если мы взглянем на историю, то увидим, что в основе величайших открытий лежит не только неустанный труд, но и те самые знаменитые моменты восторга «Эврика». Многие знают Архимеда только как ученого, открывшего закон физики. Но то, как он выбежал на улицу из ванны с криком «Эврика!» (нашел!), — это не просто исторический анекдот, а интеллектуальный взрыв в тот момент, когда в сознании внезапно возникло решение сложной задачи, а именно — измерение объема царской короны и определение ее чистоты. Ученый был настолько переполнен восторгом, что выбежал на улицу без одежды, забыв даже о социальных нормах. Это была ни с чем не сравнимая награда в виде удовольствия, которая приходит после этапа «копания иголкой».

Физик Альберт Эйнштейн также чувствовал вкус науки лучше всех. В 1907 году, будучи двадцатидевятилетним юношей, когда он сидел в патентном бюро в Берне, ему в голову пришла мысль: «Если человек свободно падает, он не чувствует своего веса». Позже он назвал этот момент «самой счастливой мыслью в моей жизни». Здесь стоит обратить особое внимание на то, что ученый чувствует себя не страдающим мучеником науки, а «самым счастливым человеком», разгадывающим тайны вселенной. Эта мысль позже легла в основу знаменитой «Общей теории относительности». Для Эйнштейна наука была эстетическим удовольствием, получаемым от постижения красоты мира через логику.

Если бы научная деятельность была только «копанием колодца иголкой», Эйнштейн не назвал бы это самым счастливым моментом в своей жизни.

Для мозга:

«интеллектуальный пир»

Так почему же момент «Эврики!», создание нового, ощущение нахождения ответов на вопросы через науку доставляют нам такую огромную радость? Можно ли назвать это просто обычным чувством, или это конкретный биохимический процесс, происходящий в нашем мозге? Психологи и нейробиологи глубоко изучили это явление и пришли к очень интересным научным выводам.

Нейробиологи выяснили, что в секунду, когда человек находит решение сложной головоломки, во внутренней системе мозга происходит мощный выброс огромного количества дофамина. Дофамин — это гормон удовольствия, мотивации и удовлетворения, о важности которого в последнее время часто говорят и психологи. Дофамин вырабатывается не только тогда, когда человек надевает новую одежду, отправляется в путешествие или ест вкусную еду. Исследования показывают, что во время усвоения новых знаний или совершения открытия мозг получает такое же удовольствие, как человек, съевший сладость или слушающий любимую музыку. Значит, научная деятельность — это высший «интеллектуальный пир», устроенный для человеческого разума.

Физиологическая основа этого момента также поразительна. Когда нейрофизиологи наблюдали за моментом «Эврики» с помощью прибора ЭЭГ (электроэнцефалограммы), они обнаружили, что за секунду до нахождения решения в правом полушарии мозга активизируются высокочастотные гамма-волны. Такую внезапную связь между несвязанными удаленными точками мозга можно сравнить с мостом. То есть цепочка информации, которая была «выкопана иголкой» и лежала в разрозненном виде, соединяется и за одну секунду обретает целостную, красивую картину.

Специалисты также называют последовательное занятие наукой состоянием «потока» (Flow). В этом уникальном психическом состоянии ученый полностью забывает о времени и пространстве, усталость не чувствуется, потому что сам выполняемый процесс становится для человека главной целью и источником счастья. В такой ситуации «копание колодца иголкой» воспринимается не как мучительный и скучный труд, а как возможность проявить высокое мастерство.

***

«Удовольствие», приходящее вслед за научным поиском, — это уникальный подарок природы человечеству. Человеческий мозг вознаграждает каждое открытие самым сладким удовольствием, чтобы побудить ученого искать и творить. Для молодого ученого, который хотя бы раз в жизни испытал это высокое удовольствие, наука больше никогда не покажется «пугающим и скучным трудом».

Для сегодняшней молодежи наука не должна оставаться просто школой терпения и стойкости. Научная деятельность для современной молодежи — это интеллектуальный драйв, смелость и возможность изменить мир. Будущих ученых впереди ждут не только повседневные трудности. Их ждет волнение от того, что они первыми увидят истину, которую еще никто не постиг, и удовольствие от открытия безграничных возможностей собственного мозга. Поверьте, создание нового, пусть даже небольшого, получение знаний — это уникальные моменты «Эврики!», которые украсят жизнь каждого человека навсегда.