TashTech: каких специалистов Узбекистан будет искать через 10 лет и как выбрать подходящий вуз

TashTech: Какие специалисты будут востребованы в Узбекистане через 10 лет и как выбрать подходящий вуз

Этим летом тысячи выпускников стоят перед выбором будущей профессии, стремясь найти ту, что сохранит свою актуальность на десятилетия вперёд. Инженеры вновь признаны профессией будущего. В данном материале мы рассмотрим, какие именно инженеры будут нужны новой экономике страны и как отличить качественную образовательную программу от просто красивого буклета.

Ещё недавно образ инженера был чётким: человек с чертежами, калькулятором и в каске, рассчитывающий прочность конструкций и следящий за надёжностью оборудования. Однако инженер, которого будут искать заводы конца 2020-х, выглядит иначе. Он занимается программированием роботов и настройкой автоматизированного контроля качества. Он запускает «цифровых двойников» — виртуальные копии установок, позволяющие тестировать сценарии до их реального внедрения. Он владеет языками программирования, работает с базами данных и применяет машинное обучение к станкам, сетям или конвейерам, где любая ошибка может стоить дорого и угрожать безопасности.

Для семей, выбирающих специальность этим летом, ключевой вопрос заключается в том, будет ли выбранная профессия востребована и хорошо оплачиваема через десять лет. Честный ответ на этот вопрос следует искать не в рекламных буклетах вузов, а в реальных планах развития страны, поскольку инженеры нужны там, где что-то создаётся.

Узбекистан имеет амбициозные планы. Только в энергетический сектор за последние годы было привлечено около 35 миллиардов долларов США. К 2030 году планируется довести долю «зелёной» энергетики до 54%, введя более 17 ГВт новых мощностей и построив около 6 тысяч км высоковольтных линий. Завод BYD в Джизаке, один из первых у компании за пределами Китая, намерен увеличить производство электромобилей с 50 до 500 тысяч в год. А трёхлетняя программа освоения критически важных минералов стоимостью 2,6 миллиарда долларов призвана превратить сырьё — медь, литий, вольфрам — в готовую продукцию: сплавы, батареи, компоненты.

Однако ни деньги, ни оборудование не функционируют сами по себе — их необходимо спроектировать, запустить и обслуживать.

Проблема заключается не только в количестве. Инженеров готовят десятки вузов, но на все инженерные направления приходится лишь около 13% студентов. Работодатели по всему миру отмечают одну и ту же проблему: выпускники хорошо знают теорию, но теряются перед современным оборудованием, и их приходится доучивать на рабочем месте. Одна из очевидных причин — низкая доля практики в учебных программах, составляющая всего 6-9%, тогда как в ведущих мировых университетах этот показатель достигает 15-20%. Инженер, впервые сталкивающийся с реальным производством только на защите диплома, представляет собой тот разрыв, который экономика больше не может себе позволить.

**Энергетика**. Солнечные и ветровые станции строятся быстрее, чем линии электропередачи и подстанции. Однако сеть не всегда способна принять всю выработанную энергию, что приводит к её потерям. Для предотвращения этого нужен не тот, кто чинит проводку, а инженер, управляющий всей сетью в реальном времени, учитывая скачки нагрузки, данные и автоматику. Такие специалисты будут востребованы в первую очередь.

**Промышленность**. Автоматизация — это не просто роботы. Показательно, что BYD, запуская завод, сразу заявил о создании собственного учебного центра совместно с политехническими вузами — даже такой инвестор не рассчитывает найти готовых специалистов на рынке. Нужен не оператор станка, а инженер, проектирующий весь процесс — от оборудования до экономики.

**Электроника и автоматика**. Это «нервная система» современной техники: датчики считывают информацию, контроллеры принимают решения, силовая электроника управляет мощностью, а встроенные программы всё это связывают. Без них не тронется с места электромобиль, не отрегулирует себя автоматическая линия на заводе, не сбалансирует нагрузку энергосеть. Отдельно этих инженеров замечают редко, но именно они объединяют все остальные направления, и спрос на них стабильно растёт.

**Новые материалы**. Страна взяла курс на переработку сырья внутри страны, а не просто его добычу. Это заявленная цель программы по критическим минералам: не вывозить руду, а производить из неё продукцию, от сплавов до аккумуляторов и компонентов. Под это создаются технопарки в Ташкенте и Самарканде. Следовательно, понадобятся инженеры-материаловеды и технологи, которых пока готовят в небольшом количестве.

Современный Узбекистан строит не только заводы, но и центры подготовки новых инженеров. В Нурафшане закладывается Центр технологий будущего с лабораториями по искусственному интеллекту и кибербезопасности, а также отдельным инженерным кластером. Уже несколько лет функционирует узбекско-японский инновационный центр с лабораториями по энергетике, переработке минералов и материаловедению, где реализуется совместный с Японией проект по водородной энергетике. А в рамках программы критических минералов создаются технопарки в Ташкенте и Самарканде. Это именно те площадки, где студент может столкнуться с реальной задачей, а не только услышать о ней на лекции.

В ответ на этот спрос в текущем году открывается новый прикладной инженерный университет — TashTech. Его создатели перенимают опыт ведущих технических университетов мира. Модель обучения включает:

* **Практику с первого семестра**: студенты работают над реальными проектами, а не только изучают теорию.

* **Совместные проекты с предприятиями**: студенты решают актуальные производственные задачи.

* **Обучение на реальном оборудовании**: доступ к современным технологиям и инструментам.

* **Международные программы**: возможность получения двойных дипломов и обмена опытом.

Соглашения уже заключены с АО «Региональные электрические сети», АО «Тепловые электрические станции», «Национальными электрическими сетями Узбекистана», узбекским комбинатом технологических металлов и «УзЭнергоИнжиниринг». Цель этой модели — связать образование с реальной работой, а не ограничивать его получением диплома.

Уже сейчас TashTech активно разрабатывает современные программы совместно с мировыми университетами:

* **Университет Аризоны (США)**: программы по энергетике и электронике.

* **Университет Саутгемптона (Великобритания)**: программы по материаловедению и автоматизации.

* **Университет Тохоку (Япония)**: программы по новым материалам и робототехнике.

В основе обучения лежит международный подход CDIO (Conceive – Design – Implement – Operate: «задумай – спроектируй – собери – запусти»). Он был разработан при участии Массачусетского технологического института (MIT), и сегодня по нему работают более сотни университетов мира. Суть проста: студент не ждёт практики до диплома, а каждый семестр проводит реальный проект через весь цикл — от идеи до работающего решения.

«Настоящее партнёрство начинается не с меморандума, а с реальной взаимозависимости университета и предприятия. Для каждого трека практики мы вместе с партнёром определяем реальную нерешённую производственную задачу, а не придумываем учебный кейс. Результаты работы оценивают совместно университет и предприятие, а сама стажировка засчитывается в учебный план и даёт академические кредиты. Именно это превращает практику из формальности в полноценную часть инженерного образования», — отмечает профессор Бахрами, декан факультета инженерии.

Осторожность необходима как с цифрами, так и с ожиданиями. Большая часть инвестиций — это планы, а не свершившийся факт: сроки могут сдвигаться, проекты пересматриваться. Но даже если сбудется половина, инженеров понадобится больше, а не меньше. Опаснее другое. Во-первых, престиж — инженерные профессии в Узбекистане всё ещё считаются менее «модными», чем экономика или IT, и часть сильных абитуриентов проходит мимо. Во-вторых, отток — талантливые выпускники нередко уезжают работать за рубеж.

Страна уже объявила, что хочет построить. Кто именно будет это строить — решится в ближайшие десять лет не только на стройках, но и в аудиториях и лабораториях. Для конкретной семьи это звучит совсем просто — окажется ли ребёнок среди тех, кто строит новую экономику. Инженер снова становится профессией будущего.

Подать документы и зарегистрироваться на экзамен можно по ссылке.

Сайт: tashkenttech-edu.uz

Facebook: fb.com/Tashkent-Tech

Instagram: @tashkent_tech

Telegram: t.me/tashkent_tech_uz

На правах рекламы.